東京都 新宿区 会計・経理・英文経理・税務・財務 医療・福祉・介護サービスの求人情報・お仕事一覧

1 件

重度訪問介護サービス 食事・排泄介助、入浴の手伝い、外出支援などが主なケア内容になります。比較的にまとまった時間のサービスがあり、希望するシフトに合わせやすいというメリットがあります。訪問のサービスとなるので、ご利用者の自宅に伺い、そこでサービス提供をします。 行動援護サービス 週末の外出依頼が多く、3～5時間程度の外出支援サービス。現在はプールの付き添いや皇居周辺の散歩があります。ご利用者の自宅に伺い、そこからサービス開始となります。こちらは行動援護従事者資格が要件となります。

主任介護支援専門員として ・介護保険法に沿った、適切なケアマネジメント ・地域、医療、保険者などと顔の見える関係づくり ・地域の主任ケアマネとしての役割 ・社内のサービスを活用し、迅速な質の高い地域包括ケアの提供 ・状況により、管理者業務（別途手当あり） ・緊急電話の対応（正社員にて持ち回り） ・実習生受け入れ時の指導

あなたにお願いしたいのは、ケアスタッフとしてデイサービスのご利用者様のケア全般です！ 具体的には、脳活性プログラム（脳元気タイム）の提供のほか、送迎、入浴、食事、排泄、余暇活動などデイサービス運営全般に関わっていただきます。お客様の平均要介護度は1.8～２です。委員会活動も担当いただきます。 ※運転免許の有無は問いません。 デイスタッフとして幅広いスキルが身につくのが「学研式デイ」！ 認知症予防に興味のある方、ぜひ！ 学研なら「スタッフ」→「コーチ（育成担当）→「リーダー」とキャリアパスが明確になっています。 介護実務経験を積みながら年度ごとにステップアップが可能です。 学研独自の運営ガイドラインがあるので介護職・デイサービスが初めてという方も安心してお仕事できます！ デイサービスといっても運営法人ごとに運営方針、介護観、認知症ケアの考え方はさまざまです。 学研では運営ガイドラインで脳元気タイムの基本コンセプトのほか、介護観、具体的な仕事の範囲や内容、考え方を具体的に明示しています。 安心してお仕事が開始できます。 1学研独自の豊富な研修体制！集合研修のほか、スマホやタブレットで受講できる映像研修が充実！ 通所・サ高住・訪問介護・特定施設・・・などサービス別、職種別の専門職研修から、接遇・虐待防止、認知症ケア、医療知識、薬剤、介護記録、感染症、緊急時対応など主要なテーマを取り扱った研修まで幅広く学ぶ機会を用意しています。 学研版地域包括ケアに一緒に取り組みませんか？ 学研ココファンは「すべての人が心ゆたかに生きることを願い、今日の感動・満足・安心と明日への夢・希望を提供します」の企業理念の実現に向け、学研版地域包括ケアを推進しています。

看護小規模多機能型居宅介護での、介護のお仕事です。訪問介護、通い、泊り、訪問看護を組み合わせて、利用者さんの生活をトータルにサポートします。 看多機に興味があるけど経験がない方も歓迎します！ゆっくり経験を積んでいきましょう！

落合第二高齢者総合相談センター勤務の主任介護支援専門員（正社員）を募集しています。 業務内容は、 ・総合相談 ・権利擁護業務 ・地域でのネットワークづくり ・個別ケアマネジメントの作成　　 などです。 熱意のある方、ご応募、お待ちしております。

あなたにお願いしたいのはケアリーダー！中核スタッフとしてフロア全体のマネジメントを担ってみませんか？ 当社の中でデイのリーダーは施設運営の中核。スタッフシフトの作成、新人スタッフの教育・フォロー、相談員やケアマネとの連携、新規ご入居者様への対応など、フロア運営に関して全般的に関わっていただきます。 介護職としてのキャリアアップは「リーダー職」から！今後管理者を目指したい方ぜひチャレンジを！ 学研なら「リーダー」→「管理者」→「事業所長」→「ブロック長」とキャリアパスのイメージが明確になっています。スタッフの育成やシフト管理にも携わるリーダー職を経験することで「人材育成」スキルが身につきます。 学研ならリーダー職・デイが初めての方でも独自の「ガイドライン」があるので安心してお仕事できます！ デイサービスといっても運営法人ごとに運営方針、シフトの考え方、介護観はさまざまです。学研では運営ガイドラインでデイサービスのケアリーダーの役割、具体的な仕事の範囲や内容、考え方を具体的に明示し、共有しているので迷うことなくお仕事できます。 学研独自の豊富な研修体制！集合研修のほか、スマホやタブレットで受講できる映像研修が充実！ 通所・サ高住・訪問介護・特定施設・・・などサービス別、職種別の専門職研修から、接遇・虐待防止、認知症ケア、医療知識、薬剤、介護記録、感染症、緊急時対応など主要なテーマを取り扱った研修まで幅広く学ぶ機会を用意しています。 学研版地域包括ケアに一緒に取り組みませんか？ 学研ココファンは「すべての人が心ゆたかに生きることを願い、今日の感動・満足・安心と明日への夢・希望を提供します」の企業理念の実現に向け、学研版地域包括ケアを推進しています。

あなたにお願いしたいのは、ケアスタッフとして高齢者住宅のご入居者様の日常生活全般のケアです！ 具体的には、介護計画に基づき、起床・就寝介助、食事・入浴・排泄、移動・移乗・外出支援、居室の清掃や洗濯なども支援いただきます。お客様の平均要介護度は２～2.5です。アクティビティや委員会活動を担当いただくこともあります。 介護職として幅広いスキルが身につくのが「サ高住」！ 自立度の高い方～重度ケアまで！ 学研なら「スタッフ」→「コーチ（育成担当）」→「リーダー」とキャリアパスが明確になっています。 介護実務経験を積みながら年度ごとにステップアップが可能です。 学研独自の運営ガイドラインがあるのでサ高住が初めての方も安心してお仕事できます！ サ高住でスタッフとして悩むのは、サ高住のケアはどこまで対応するのか？という点。ガイドラインには併設する訪問介護サービスと、生活支援サービスをどう区分するのかが具体的に示されているので安心です！1学研独自の豊富な研修体制！集合研修のほか、スマホやタブレットで受講できる映像研修が充実！ サ高住・訪問介護・通所・特定施設・・・などサービス別、職種別の専門職研修から、接遇・虐待防止、認知症ケア、医療知識、薬剤、介護記録、感染症、緊急時対応など主要なテーマを取り扱った研修まで幅広く学ぶ機会を用意しています。 学研版地域包括ケアに一緒に取り組みませんか？ 学研ココファンは「すべての人が心ゆたかに生きることを願い、今日の感動・満足・安心と明日への夢・希望を提供します」の企業理念の実現に向け、学研版地域包括ケアを推進しています。

ホームでのご利用者様の介護・生活支援 ●数字でみるベネッセ介護 ★経験者7割！ 介護スタッフのうち7割が経験者です。 未経験者の方も経験者が多いため安心して働くことができます。 ★介護スタッフからホーム長になった人の割合84％！ ホーム長の8割が介護スタッフから昇格 ★介護福祉士保有率54％ 多くの介護スタッフは、資格取得サポート制度を利用し、介護福祉士、ケアマネジャーなどの資格を取得し、活躍いただいております。ひとつでも多くの介護技術・知識を身につけてその方に寄り添いたい。そんな介護スタッフたちの想いです。 ★研修回数　年84回！ 介護スタッフに対して、2020年度1年間で84回の研修を実施いたしました。ベネッセの介護では、知識や技術の向上に加え、さまざまな事例を肌で感じていただくために今後も継続的に行います。 ★平均介護度　2.19 サービスや地域によって異なりますが、ベネッセの介護全体の平均介護度は2.19です。

あなたにお願いしたいのは、サービス提供責任者として訪問介護全体のマネジメント！ 具体的には、スタッフの育成・管理やオリエンテーション・同行サービスを含めた教育研修、訪問介護計画書の作成、モニタリング、カンファレンス、ケアマネやご家族、他関係機関との連絡調整など、責任者としての業務全般です。 スキルアップするなら「サービス提供責任者」から！ケアを計画・評価・見直す視点が高まります！ 訪問介護計画書を作成して、ケアの目的・目標とケアの方法をスタッフ間で共有し、計画通り実行できているかを定期的に評価・見直す、というプロセスによりケアの品質が向上していきます。 サービス提供責任者は初めての方も「学研式サ責業務ガイドライン」があるので安心です 学研独自の訪問介護運営ガイドラインの中には、アセスメントの具体的な留意点、訪問介護計画書作成のポイントなど業務手順の詳細、考え方が具体的に記載されています。 学研独自の豊富な研修体制！集合研修のほか、スマホやタブレットで受講できる映像研修が充実！ サ高住・訪問介護・通所・特定施設・・・などサービス別、職種別の専門職研修から、接遇・虐待防止、認知症ケア、医療知識、薬剤、介護記録、感染症、緊急時対応など主要なテーマを取り扱った研修まで幅広く学ぶ機会を用意しています。 学研版地域包括ケアに一緒に取り組みませんか？ 学研ココファンは「すべての人が心ゆたかに生きることを願い、今日の感動・満足・安心と明日への夢・希望を提供します」の企業理念の実現に向け、学研版地域包括ケアを推進しています。

主任介護支援専門員として ・30～35件のケースを担当 ・介護保険法に沿った、適切なケアマネジメント ・地域、医療、保険者などと顔の見える関係づくり ・地域の主任ケアマネとしての役割 ・社内のサービスを活用し、迅速な質の高い地域包括ケアの提供 ・状況により、管理者業務（別途手当あり） ・緊急電話の対応（正社員にて持ち回り） ・実習生受け入れ時の指導